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Nos dias (a partir 13:00) 07, 08 e 09 e 12 de maio de 2003 no horário bancário.
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Ofertas de Apostila Lógica para o Concurso

Após ler o edital e concordar com os termos pode fazer inscrição pela Internet como mostra tal edital.
Basicamente o pedido de inscrição consiste em cadastro com impressão de boleto bancário.
A inscrição fica confirmada após se pagar o boleto na rede bancária.
Optar por pagar em lotérica não é muito aconselhável pois de lá eles mandam para o banco.
Economize tempo e agilize o processamento de sua inscrição. Após alguns dias úteis pode ir no portal confirmar se
o documento foi corretamente processado. Normalmente a operação é sempre bem sucedida. Em caso de desistência de
pagar o boleto ou refazer o pedido de inscrição ou escolher outro cargo. Não há problema nenhum pois o cadastro e
a emissão do boleto não significa dívida ou obrigação.
O portal oficial do concurso é que fica perto do bairro da Água Branca.

Cargos básicos

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITAPEVI
ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2003
DE PROVAS PARA PROVIMENTO DOS CARGOS DE AGENTE ESCOLAR,
BIBLIOTECÁRIO E MOTORISTA ESCOLAR
DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROVIMENTO DOS CARGOS DE PROFESSOR CICLO II,
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II E PROFESSOR ADJUNTO CICLO I
EDITAL DE ABERTURA
A SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA da PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE
ITAPEVI, por intermédio da COMISSÃO ESPECIAL DE COORDENAÇÃO DO CONCURSO
PÚBLICO Nº 02/2003, no uso das atribuições que lhe foram conferidas, faz saber que fará
realizar, neste Município, através da FUNDAÇÃO PARA O VESTIBULAR DA
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” – VUNESP, em
conformidade com as disposições consignadas no Decreto Municipal nº 3.843, de 02 de
dezembro de 2002, Decreto Municipal nº 3.866, de 20 de janeiro de 2003, e Decreto Municipal
nº 3.880, de 20 de fevereiro de 2003, Concurso Público de Provas para provimento dos cargos
de Agente Escolar, Bibliotecário e Motorista Escolar, e de Provas e Títulos para provimento
dos cargos de Professor Ciclo II, Professor Adjunto Ciclo II e Professor Adjunto Ciclo I, que
será regido pelas presentes Instruções Especiais e seus Anexos, que constituem parte
integrante deste Edital para todos os efeitos legais.
1 – DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1 O Concurso destina-se ao provimento de cargos/funções vagos abaixo discriminados, mais os que vagarem e forem
criados durante o prazo de validade do Concurso:
CARGO VAGAS REFERÊNCIA NÍVEL VENCIMENTO JORNADA
DE TRABALHO ESCOLARIDADE
Agente Escolar 90 RS 2 – VB1 N1 441,85 200 horas/mês Ensino Médio Completo
Bibliotecário 5 RS 9 – VB 1 N1 1.307,30 200 horas/mês Curso Superior em Biblioteconomia
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITAPEVI
ESTADO DE SÃO PAULO
Motorista Escolar 11 RS 5 – VB 1 N1 653,65 200 horas/mês Ensino Fundamental completo – CNH -
categoria D – Lei 5093/97
24 horas/semana
Professor Adjunto
Ciclo I 89 CL 1 N1 5,50/hora
30 horas/semana
I - Ensino Médio com habilitação específica
para o Magistério, ou
II - Licenciatura em Pedagogia, com
habilitação no ensino de 1ª a 4ª séries.
475,20 12 horas/semana Professor
Ciclo II
Língua Portuguesa
40 CL 4
N1
1.583,99 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Letras.
475,20 12 horas/semana Professor
Ciclo II
História
14 CL 4 N1
1.583,99 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
História ou licenciatura plena em Estudos
Sociais com habilitação em História.
475,20 12 horas/semana Professor
Ciclo II
Geografia
14 CL 4 N1 1.583,99 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Geografia ou licenciatura plena em
Estudos Sociais com habilitação em
Geografia.
475,20 12 horas/semana Professor
Ciclo II
Matemática
40 CL 4 N1
1.583,99 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Matemática ou licenciatura plena em
Ciências com habilitação em Matemática.
475,20 12 horas/semana Professor
Ciclo II
Ciências
20 CL 4 N1
1.583,99 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Ciências Biológicas ou licenciatura plena
em Ciências com habilitação em Biologia,
ou em Física; ou Química; ou Matemática.
475,20 12 horas/semana Professor
Ciclo II
Educação Artística
14 CL 4 N1
1.583,99 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Educação Artística.
475,20 12 horas/semana Professor
Ciclo II
Inglês
14 CL 4 N1
1.583,99 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em Letras
e habilitação em Inglês.
475,20 12 horas/semana Professor
Ciclo II
Educação Física
14 CL 4 N1
1.583,99 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Educação Física.
12 horas/semana Professor Adjunto
Ciclo II
Língua Portuguesa
4 CL 4 N1 7,92/hora-aula
40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Letras.
12 horas/semana Professor Adjunto
Ciclo II
História
1 CL 4 N1 7,92/hora-aula 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
História ou licenciatura plena em Estudos
Sociais com habilitação em História.
12 horas/semana Professor Adjunto
Ciclo II
Geografia
1 CL 4 N1 7,92/hora-aula 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Geografia ou licenciatura plena em
Estudos Sociais com habilitação em
Geografia.
12 horas/semana Professor Adjunto
Ciclo II
Matemática
4 CL 4
N1 7,92/hora-aula 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Matemática ou licenciatura plena em
Ciências com habilitação em Matemática.
12 horas/semana Professor Adjunto
Ciclo II
Ciências
2 CL 4 N1 7,92/hora-aula 40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Ciências Biológicas ou licenciatura plena
em Ciências com habilitação em Biologia,
ou em Física, ou Química, ou Matemática.
12 horas/semana Professor Adjunto
Ciclo II
Educação Artística
1 CL 4
N1 7,92/hora-aula
40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Educação Artística.
12 horas/semana Professor Adjunto
Ciclo II
Inglês
1 CL 4
N1 7,92/hora-aula
40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em Letras
e habilitação em Inglês.
12 horas/semana Professor Adjunto
Ciclo II
Educação Física
1 CL 4 N1 7,92/hora-aula
40 horas/semana
Curso Superior com Licenciatura em
Educação Física
1.1.1 Os dados consignados na tabela foram estabelecidos, para os cargos específicos do Magistério, em conformidade com
as disposições da Lei Municipal nº 1.560, de 14 de junho de 2002, e, para os demais cargos, conforme Lei Municipal nº 1.569,
de 31 de julho de 2002, alterada pela Lei Municipal nº 1.574, de 06 de setembro de 2002.
1.1.1.1 Para o cargo denominado Professor Adjunto Ciclo I, o vencimento, nos primeiros quinze (15) dias de substituição, será
de R$ 330,00 para carga horária semanal de 24 horas, e de R$ 412,50 para carga horária semanal de 30 horas, sendo
equivalente a 50% do valor fixado para o Professor Ciclo I – CL1 – N1, passando a vigorar o valor da hora fixado na tabela
acima a partir do 16º dia de substituição, conforme Lei Municipal nº 1.560, de 14 de junho de 2002.
3
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1.1.1.2 Para o cargo denominado Professor Adjunto Ciclo II, o vencimento, nos primeiros quinze (15) dias de substituição,
será de R$ 237,60 para carga horária semanal de 12 horas, e de R$ 792,00 para carga horária semanal de 40 horas,
equivalente a 50% do valor fixado para o Professor Ciclo II – CL 4 – N1, conforme a respectiva carga horária, passando a
vigorar o valor da hora-aula fixado na tabela acima a partir do 16º dia de substituição, conforme Lei Municipal nº 1.560, de 14
de junho de 2002.
1.1.1.3 O Professor Ciclo II poderá exercer horas suplementares de trabalho, conforme Lei Municipal nº 1.560, de 10 de junho
de 2002.
1.2. O prazo de validade do Concurso Público nº 02/2003, para todos os efeitos, é de dois (02) anos, contado a partir da data
de sua homologação, podendo ser prorrogado por igual período, a critério da Prefeitura do Município de Itapevi.
1.3. O período de validade estabelecido para este Concurso não gera para a Prefeitura a obrigatoriedade de aproveitar os
candidatos aprovados. A aprovação gera, para o candidato, apenas o direito à preferência na nomeação/admissão,
dependendo da sua classificação no Concurso.
1.4. Os candidatos aprovados em todas as fases e nomeados, nos cargos denominados Agente Escolar, Bibliotecário,
Motorista Escolar e Professor Ciclo II estarão sujeitos ao regime estatutário, na forma da Lei Municipal nº 223, de 01 de
agosto de 1974, e suas alterações.
1.5. Os candidatos aprovados em todas as fases e admitidos para os cargos denominados Professor Adjunto Ciclo I e
Professor Adjunto Ciclo II estarão sujeitos ao regime celetista, na forma do Decreto-Lei Federal nº 5.452, de 01 de maio de
1943, e suas alterações.
1.6. A coordenação do Concurso ficará sob a responsabilidade da Comissão Especial de Coordenação do Concurso Público
nº 02/2003, designada na forma do Decreto Municipal nº 3.880, de 20 de fevereiro de 2003.
2 – DAS INSCRIÇÕES
2.1. A inscrição deverá ser feita através da Ficha de Inscrição, que será fornecida em uma das agências autorizadas do Banco
Banespa, abaixo relacionadas, nos dias úteis, no horário de expediente bancário, no período de 17.03.2003 a 28.03.2003.
Itapevi - Av. Rubens Camarez, 19; Centro - Itapevi
Barueri - Av. Dom Pedro II, 112; Centro - Barueri
Osasco - Rua Ten. Avelar P. Azevedo, 330; Centro - Osasco
Rafael de Barros - Rua Rafael de Barros,37; Paraíso - São Paulo
Cotia - Av. Professor José Barreto, 173; Centro - Cotia
Pirapora do Bom Jesus - Praça dos Poderes Municipais, 330; Centro - Pirapora do Bom Jesus
Carapicuíba - Av. Rui Barbosa, 374; Centro - Carapicuíba
2.2. O candidato poderá inscrever-se para mais de um cargo, desde que os horários das provas que constam no item 4.1
deste edital sejam diferentes.
2.3. No ato da inscrição deverá ser paga a importância de R$ 30,00 (trinta reais) para os cargos com exigência do Ensino
Fundamental, R$ 35,00 (trinta e cinco reais) para os cargos com exigência do Ensino Médio e R$ 50,00 (cinqüenta reais) para
os de exigências de Nível Superior, a título de ressarcimento de despesas com material e serviços prestados pela Fundação
VUNESP.
2.4. O pagamento da importância poderá ser efetuado em dinheiro ou em cheque do próprio candidato. O pagamento em
cheque somente será considerado quitado após a respectiva compensação.
2.5. Não haverá, em hipótese alguma, devolução da importância paga objeto da inscrição do candidato.
2.6. Não serão aceitos pedidos de isenção de pagamento do valor da inscrição, seja qual for o motivo alegado.
2.7. No caso de inscrição por procuração, será exigida a entrega do respectivo mandato, o qual deverá estar acompanhado de
cópia autenticada do documento de identidade do candidato, e a apresentação da identidade do procurador. Deverá ser
entregue uma procuração para cada candidato, que ficará retida. O candidato assumirá as conseqüências de eventuais erros
cometidos por seu procurador ao efetuar a inscrição.
2.8. O candidato poderá se inscrever via internet no endereço www.vunesp.com.br, no mesmo período de inscrição
(17.03.2003 a 28.03.2003).
2.8.1. A inscrição via internet será feita mediante o preenchimento da Ficha de Inscrição e o pagamento da taxa, no valor
indicado na clausula 2.3. deste edital. O pagamento da taxa nas inscrições feitas pela Internet deverá ser efetuado, no período
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de inscrição, em qualquer agência bancária, por meio do Boleto Bancário que o candidato imprimirá de acordo com instruções
na homepage. Atenção para o horário bancário.
2.8.2. Para inscrever-se via Internet, o candidato deverá:
2.8.2.1. acessar o site www.vunesp.com.br, durante o período de 17 a 28.03.2003;
2.8.2.2. localizar, no site, o “link” correlato ao Concurso Público;
2.8.2.3. efetuar sua inscrição de acordo com as instruções, observado o disposto no item 2.2 deste Edital;
2.8.2.4. efetuar o pagamento da inscrição, observado o valor descrito no item 2.3 deste Edital para o respectivo nível de
ensino, até a data limite para encerramento das inscrições. No valor da inscrição já estão inclusas as despesas bancárias
relativas à inscrição.
2.8.3. O candidato receberá através de e-mail a confirmação da efetivação de sua inscrição após o pagamento da mesma. Em
caso negativo, o candidato deverá entrar em contato com o Disque Vunesp, (0xx11) 3874-6300, para verificar o ocorrido.
2.8.4. O descumprimento das instruções para inscrição via Internet implicará na não efetivação da inscrição.
2.8.5. Não haverá, em hipótese alguma, devolução da importância paga.
2.8.6. Não serão aceitos pedidos de isenção de pagamento do valor da inscrição, seja qual for o motivo alegado.
2.9. Não será aceita inscrição por via postal, fac-símile, condicional ou fora do período estabelecido neste edital para as
inscrições. Será cancelada a inscrição se for verificado, a qualquer tempo, o não atendimento a todos os requisitos
estabelecidos neste edital.
2.10. As informações prestadas na ficha de inscrição são de inteira responsabilidade do candidato, podendo a Prefeitura
Municipal de Itapevi excluir do Concurso Público aquele que a preencher com dados incorretos ou rasurados, bem como
aquele que prestar informações inverídicas, ainda que o fato seja constatado posteriormente.
2.11. O deferimento da inscrição dar-se-á mediante o correto preenchimento da ficha de inscrição, a assinatura do candidato
no requerimento de inscrição e o pagamento da taxa de inscrição.
2.12. - Às pessoas portadoras de deficiência são assegurados 10% das vagas no presente Concurso Público, desde que as
atribuições do cargo sejam compatíveis com a deficiência de que sejam portadoras, atendendo ao disposto na Lei Municipal
nº 878, de 08 de junho de 1989.
2.12.1 - As pessoas portadoras de deficiência participarão do Concurso em igualdade de condições com os demais
candidatos no que se refere a conteúdo, avaliação, duração, horário e local de realização das provas.
2.12.2 - Os candidatos deverão declarar, quando da inscrição, serem portadores de deficiência, especificando-a.
2.12.3 - Os candidatos que no ato da inscrição declararem ser portadores de algum tipo de deficiência, conforme previsto no
item 2.12.2 deste Edital, submeter-se-ão a pré-avaliação pelo Serviço de Medicina do Trabalho e de especialista, quando
julgado necessário, sendo que o encaminhamento para a avaliação médica dar-se-á concomitantemente com o ato de
inscrição.
2.12.4 - Caso a avaliação de que trata o item 2.12.3 não esteja concluída antes da realização das provas de que trata o item
3, subitens 3.1 e 3.2 deste Edital, o candidato participará da prova condicionalmente.
2.12.5- Havendo parecer médico oficial contrário a condição de portador de deficiência, o candidato automaticamente será
incluído na listagem geral.
2.12.6 - Na falta de candidatos aprovados para as vagas reservadas a portadores de deficiência, estas serão preenchidas
pelos demais concursados, com estrita observância da ordem classificatória.
2.12.7 - Serão publicadas duas listagens de candidatos aprovados: uma apenas com os candidatos portadores de deficiência
e outra com todos os que lograram êxito no Concurso Público.
2.12.8 - Não serão considerados como deficiência visual os distúrbios de acuidade visual passíveis de correção.
2.13. O candidato que necessitar de prova especial (braile ou ampliada) ou de sala ou condição especial, deverá requerê-la
durante o período de inscrição via SEDEX dirigido à Fundação VUNESP, localizada na Rua Dona Germaine Burchard, nº 515
- Água Branca / Perdizes - São Paulo - SP, CEP 05002-062. O candidato que não o fizer até o término das inscrições, seja
qual for o motivo alegado, não terá a prova especial preparada.
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3 – DA PROVA
3.1. O Concurso Público constará de prova objetiva de caráter eliminatório e classificatório, com duração de três horas e trinta
minutos, composta com questões de múltipla escolha, com 05 alternativas cada, que versarão sobre o Programa especificado
no Anexo I, parte integrante deste Edital, sendo:
3.1.1. Para o cargo de Professor Adjunto Ciclo I:
3.1.1.1. Língua Portuguesa: 15 questões
3.1.1.2. Matemática: 10 questões
3.1.1.3. Conhecimentos Específicos: 25 questões
3.1.2. Para os cargos de Professor Ciclo II e Professor Adjunto Ciclo II:
3.1.2.1. Conhecimentos Pedagógicos e Legislação: 20 questões
3.1.2.2. Conhecimentos Específicos: 30 questões
3.1.3. Para o cargo de Agente Escolar:
3.1.3.1. Português: 15 questões
3.1.3.2. Matemática: 10 questões
3.1.3.3. Conhecimentos Específicos: 15 questões
3.1.4 Para o cargo de Motorista Escolar:
3.1.4.1. Português: 15 questões
3.1.4.2. Matemática: 10 questões
3.1.4.3. Conhecimentos Específicos: 15 questões
3.1.5. Para o cargo de Bibliotecário:
3.1.5.1. Português: 10 questões
3.1.5.2. Conhecimentos Específicos: 40 questões
3.2. O Concurso Público constará, ainda, de Prova Prática para o cargo de Motorista Escolar, nos termos do item 4.4 deste
Edital.
4 – DA PRESTAÇÃO DAS PROVAS
4.1. A prova objetiva será realizada na cidade de Itapevi e a aplicação está prevista para:
Cargo Data Período
Professor Ciclo I
Professor Ciclo II – Língua Portuguesa
Professor Ciclo II – História
Professor Ciclo II – Matemática
Professor Ciclo II – Educ. Artística
27/04/03 Manhã
Bibliotecário
Professor Ciclo II – Inglês
Professor Ciclo II – Geografia
Professor Ciclo II – Ciências
Professor Ciclo II – Educ. Física
27/04/03 Tarde
Agente Escolar 04/05/03 Manhã
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Professor Adjunto Ciclo II – Língua Portuguesa
Professor Adjunto Ciclo II – História
Professor Adjunto Ciclo II – Matemática
Professor Adjunto Ciclo II – Educ. Artística
Motorista Escolar
Professor Adjunto Ciclo II – Inglês
Professor Adjunto Ciclo II – Geografia
Professor Adjunto Ciclo II – Ciências
Professor Adjunto Ciclo II – Educ. Física
04/05/03 Tarde
4.2. A confirmação da data e as informações sobre horário e locais para realização da prova serão divulgadas,
oportunamente, através de Edital de Convocação publicado no Diário Oficial do Estado de São Paulo, afixado, no local de
costume, no prédio da Prefeitura do Município de Itapevi sito na Avenida Presidente Vargas, nº 405 – Jardim Christianópolis –
térreo, e de Cartões de Convocação que serão encaminhados aos candidatos via correio, pela Fundação VUNESP.
4.2.1. A comunicação feita por intermédio do correio não tem caráter oficial, sendo meramente informativa. O candidato
deverá acompanhar, pelo Diário Oficial do Estado de São Paulo, a publicação do Edital de Convocação para realização da
prova, ou procurar pela lista que será afixada no prédio da Prefeitura, conforme item 4.2 deste Edital.
4.2.2. Os eventuais erros de digitação de nome, número de documento de identidade, sexo, data de nascimento, endereço e
telefone deverão ser corrigidos no dia da prova objetiva, em formulário específico.
4.3. Ao candidato só será permitida a realização da prova na data, no local e horário constantes no Edital de Convocação e no
Cartão de Convocação.
4.3.1. Somente será admitido para realizar a prova o candidato que estiver munido de documento original de identidade.
4.3.1.1. Serão considerados documentos de identidade as carteiras ou cédulas de identidade expedidas pelas Secretarias de
Segurança, pelas Forças Armadas, pela Polícia Militar ou pelo Ministério das Relações Exteriores, as emitidas pelos
Conselhos Regionais ou Autarquias Corporativas e a Carteira de Trabalho e Previdência Social, Cédula de Identidade
fornecida por Órgãos ou Conselhos de Classe que, por Lei Federal, tenham validade como documento de identidade.
4.3.1.2. Não serão aceitos, por serem documentos destinados a outros fins, Boletim de Ocorrência, Protocolos, Certidão de
Nascimento, Título Eleitoral, Carteira Nacional de Habilitação (emitida anteriormente à Lei n o 9.503/97), Carteira de Estudante,
Crachás, Identidade Funcional de natureza pública ou privada.
4.3.1.3. Os documentos deverão estar em perfeitas condições, de forma a permitir a identificação do candidato com clareza.
4.3.2. Não será admitido no local de prova o candidato que se apresentar após o horário determinado.
4.3.2.1. Não haverá segunda chamada, seja qual for o motivo alegado para justificar o atraso ou a ausência do candidato.
4.3.3. O candidato deverá comparecer ao local designado para a realização da prova objetiva munido de caneta de tinta azul
ou preta, lápis preto nº 02, borracha macia e comprovante de inscrição, bem como do documento original de identidade,
conforme disposto no item 4.3.1.1.
4.3.3.1. Durante a prova objetiva não serão permitidas consultas bibliográficas de qualquer espécie, nem a utilização de
máquina calculadora, relógios com calculadora ou qualquer outro equipamento eletrônico.
4.3.3.2. No ato da realização da prova objetiva, serão fornecidos o Caderno de Questões e a Folha Definitiva de Respostas. O
candidato não poderá retirar-se da sala de prova levando qualquer um desses materiais, sem autorização e acompanhamento
do fiscal.
4.3.3.3. O candidato lerá a prova no Caderno de Questões e marcará suas respostas na Folha Definitiva.
4.3.3.4. Ao terminar, entregará ao fiscal a Folha Definitiva de Respostas após o seu preenchimento.
4.3.3.5. Não serão computadas questões não respondidas nem questões que contenham mais de uma resposta (mesmo que
uma delas esteja correta), emenda ou rasura, ainda que legível. Não deverá ser feita nenhuma marca fora do campo
reservado às respostas ou à assinatura, pois qualquer marca poderá ser lida pelas leitoras óticas, prejudicando o
desempenho do candidato.
4.3.3.6. O Caderno de Questões da prova objetiva será devolvido ao candidato na forma a ser divulgada no momento da
prova.
4.3.4. Será excluído do concurso o candidato que, além das demais hipóteses previstas neste Edital:
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ESTADO DE SÃO PAULO
a) apresentar-se após o horário estabelecido para a realização da prova;
b) apresentar-se para a prova em outro local que não seja o previsto no Edital de Convocação e no Cartão de Convocação;
c) não comparecer à prova, seja qual for o motivo alegado;
d) não apresentar um dos documentos de identidade exigidos nos termos deste Edital, para a realização da prova;
e) ausentar-se da sala de prova sem o acompanhamento de um fiscal;
f) ausentar-se do local de prova antes de decorrido o prazo mínimo;
g) for surpreendido em comunicação com outras pessoas ou utilizando-se de calculadoras, livros, notas ou impressos não
permitidos;
h) estiver portando ou fazendo uso de qualquer tipo de equipamento eletrônico de comunicação (pagers, celulares, etc.);
i) lançar mão de meios ilícitos para a execução da prova;
j) não devolver integralmente o material solicitado;
k) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos.
4.4. Prova Prática (apenas para o cargo de Motorista Escolar).
4.4.1. Serão convocados, através de publicação no Diário Oficial do Estado de São Paulo, para a prova prática, os primeiros
classificados na prova objetiva num total de 10 (dez) vezes o número de vagas, e havendo empate nesta última colocação,
todos os candidatos nessa situação de empate serão convocados.
4.4.2. Para a realização da Prova Prática, o candidato deverá apresentar-se munido de documento de identidade no seu
original e Carteira Nacional de Habilitação – Categoria D, dentro do prazo de validade, fazendo uso de óculos (ou lentes de
contato), quando houver a exigência na CNH.
4.4.3. O percurso terá duração de, aproximadamente, 20 (vinte) minutos, que objetivará aferir a experiência, adequação de
atitudes, postura e habilidades do candidato em dirigir veículos na categoria exigida, de acordo com o itinerário preestabecido,
na cidade ou na estrada.
4.4.4. A avaliação incidirá sobre a demonstração prática dos conhecimentos e habilidades na prática do volante, objetivando
apenas declarar aptidão ou inaptidão do candidato para o exercício do cargo, sendo que o candidato considerado inapto será
desclassificado do concurso, independentemente da pontuação obtida na respectiva prova objetiva.
4.4.5. Os locais da Prova Prática serão pré-estabelecidos no ato da convocação.
5 - O JULGAMENTO DA PROVA
5.1. A prova objetiva será avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos e terá caráter eliminatório e classificatório.
5.2. Na avaliação da prova será utilizado o escore bruto. O escore bruto corresponde ao número de acertos que o candidato
obtém na prova.
5.3. Será considerado habilitado o candidato que obtiver nota igual ou superior a 50 (cinqüenta) pontos na prova.
5.4. Não haverá, em hipótese alguma, vista de prova.
5.5. O candidato não habilitado será excluído do Concurso Público.
6 – DOS TÍTULOS
6.1. Concorrerão à contagem de pontos por Títulos somente os candidatos que forem habilitados para os cargos de Professor
Adjunto Ciclo I, Professor Ciclo II e Professor Adjunto Ciclo II na forma do item 5.3. A pontuação alcançada nos títulos será
considerada apenas para efeito de classificação.
6.2. A entrega dos títulos será realizada em data(s), horário(s) e local(is) a serem divulgados através do Diário Oficial do
Estado de São Paulo, não sendo permitida a juntada ou substituição de quaisquer documentos extemporâneos.
6.3. O recebimento e verificação dos Títulos serão executados pela Prefeitura do Município de Itapevi.
6.4. Serão considerados títulos os discriminados no Anexo II – Tabela de Títulos, limitados ao valor máximo de 10 (dez)
pontos, sendo desconsiderados os demais.
6.5. Não serão considerados, para fins de pontuação, protocolos dos documentos, devendo estes serem apresentados em
cópias reprográficas autenticadas ou cópias acompanhadas do original, para serem vistados pelo receptor.
6.6. Os certificados expedidos em língua estrangeira deverão ser revalidados pelo órgão competente.
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6.7. Todos os documentos apresentados, cuja devolução não for solicitada no prazo de 120 (cento e vinte) dias contados a
partir da homologação do resultado final do Concurso Público, poderão ser incinerados pela Prefeitura do Município de
Itapevi.
7 – DA CLASSIFICAÇÃO
7.1. A nota final do candidato habilitado no Concurso será igual ao total de pontos obtidos na prova objetiva, sendo que para
os cargos de Professor serão acrescidos os pontos atribuídos aos títulos.
7.2. Os candidatos habilitados serão classificados por ordem decrescente do valor da nota final.
7.3. Em caso de igualdade na Classificação Definitiva terá preferência, sucessivamente, o candidato que:
a) tiver maior idade;
b) tiver maior nota na prova de Conhecimentos Específicos;
c) tiver maior pontuação nos Títulos;
d) tiver maior número de filhos, menores de 18 (dezoito) anos.
8 - DOS RECURSOS
8.1. Será admitido recurso quanto ao gabarito, ao resultado das provas e ao resultado final, no prazo de 2 (dois) dias úteis,
contados a partir do primeiro dia útil imediatamente subsequente ao da respectiva publicação no Diário Oficial do Estado de
São Paulo. No caso de recurso em pendência à época da realização da prova, o candidato participará condicionalmente do
Concurso.
8.2. Admitir-se-á um único recurso por candidato, para cada evento referido no item acima.
8.3. O recurso, devidamente firmado pelo candidato recorrente, deverá ser entregue pessoalmente ou através de portador na
Fundação Vunesp, na Rua Dona Germaine Burchard, 515 – Água Branca – São Paulo – Cep: 05002-062 (Horário de
atendimento: das 9 às 17 horas).
8.4. O candidato deverá entregar dois conjuntos do recurso (original e uma cópia), contendo as seguintes especificações:
a) nome completo;
b) nº de inscrição;
c) cargo ou função.
8.5. Para cada questão deverá constar o número da questão, a alternativa assinalada pelo candidato e o gabarito divulgado
pela Vunesp em folha individual, com argumentação lógica e consistente.
8.6. Os recursos deverão estar digitados ou datilografados. Não serão aceitos recursos interpostos por via postal, fac-simile,
(fax), telex, Internet, telegrama ou outro meio não especificado neste Edital.
8.7. Os recursos interpostos em desacordo com as especificações contidas neste capítulo não serão avaliados.
8.8. O(s) ponto(s) relativo(s) à(s) questão(es) eventualmente anulada(s) será(ão) atribuído(s) a todo(s) candidato(s)
presente(s) à prova.
8.9. No caso de provimento de recurso interposto dentro das especificações, poderá, eventualmente, alterar a classificação
inicial obtida pelo candidato para uma classificação superior ou inferior ou ainda poderá ocorrer a desclassificação do
candidato que não obtiver nota mínima exigida para aprovação.
8.10. Os recursos interpostos fora do prazo não serão aceitos. Será considerada, para tanto, a data do respectivo protocolo.
9 - DA HOMOLOGAÇÃO
9.1. Caberá à Prefeita do Município de Itapevi a homologação deste Concurso Público.
10 – DO PROVIMENTO DO CARGO/FUNÇÃO
10.1. A nomeação/admissão dos candidatos aprovados obedecerá rigorosamente à ordem de classificação final de acordo
com as necessidades da Administração, observado o número de vagas disponíveis.
10.2. São condições para a admissão:
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a) ser brasileiro, nato ou naturalizado, ou cidadão português a quem foi concedida igualdade nas condições previstas no
artigo 12, inciso II, § 1º da Constituição Federal de 1988;
b) ter 18 (dezoito) anos de idade completos;
c) ter votado nas últimas eleições ou justificado a ausência;
d) estar quite com o serviço militar, quando do sexo masculino;
e) gozar de boa saúde física e mental, comprovada em exame médico realizado pela Prefeitura do Município de Itapevi por
ocasião da nomeação/admissão;
f) possuir a escolaridade mínima exigida para o exercício da função, conforme apontado no Item 1.1 deste Edital;
g) não registrar antecedentes criminais, achando-se em pleno exercício de seus direitos civis e políticos;
h) não ter sofrido, no exercício de cargo público ou função pública, a imposição de sanções de natureza administrativa, cível
ou penal, devendo apresentar certidões correspondentes, caso seja servidor público;
i) apresentar os documentos que a Prefeitura julgar necessários.
11 – DA NOMEAÇÃO/ADMISSÃO
11.1. Os candidatos aprovados, conforme ordem de classificação e observada a lista específica relativa aos candidatos
portadores de deficiência, serão convocados pelo Diário Oficial do Estado de São Paulo, bem como por correspondência nos
respectivos endereços informados, para comparecimento no prazo de cinco (05) dias úteis, contado a partir do primeiro (1º)
dia útil imediatamente subseqüente ao da publicação, para realização de exames médicos e apresentação dos documentos
exigidos para admissão.
11.2. A convocação através de correspondência será meramente informativa, não desonerando o candidato da obrigação de
acompanhar a publicação no Diário Oficial do Estado de São Paulo, na forma do item 11.1, da qual começará a fluir
efetivamente o prazo de comparecimento.
11.3
. Será desclassificado do Concurso Público o candidato que:
11.3.1. não comparecer à convocação no prazo determinado no item 11.1, observado o disposto no item 11.2, ambos deste
Edital;
11.3.2. não apresentar a documentação exigida no prazo de cinco (05) dias úteis, contados do dia útil imediatamente posterior
ao de seu comparecimento;
11.3.3. não comparecer no exame médico na data, horário e local designados pela Prefeitura, ou, comparecendo, for
considerado inapto.
12 - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
12.1. A inscrição do candidato implicará o conhecimento das presentes instruções e a aceitação tácita das condições do
concurso, tais como se acham estabelecidas neste Edital e nas normas legais pertinentes, das quais não poderá alegar
desconhecimento.
12.2. A inexatidão das afirmativas ou irregularidades nos documentos, mesmo que verificadas a qualquer tempo, em especial
por ocasião da admissão, acarretarão a nulidade da inscrição e dos atos subseqüentes, sem prejuízo das demais medidas de
ordem administrativa, civil ou criminal.
12.3. A aprovação e a classificação definitiva geram, para o candidato, apenas a expectativa de direito à admissão. A
Prefeitura Municipal de Itapevi reserva-se o direito de proceder às convocações dos candidatos aprovados para as admissões
em número que atenda ao interesse e às necessidades do serviço, de acordo com a disponibilidade orçamentária e os
cargos/funções vagos existentes, durante o período de validade do concurso.
12.4. O candidato deverá manter atualizado seu endereço desde a inscrição até a publicação da classificação definitiva, junto
à Fundação VUNESP, no endereço declinado no item 2.13 deste Edital e, após a homologação do concurso, junto à Divisão
de Recursos Humanos da Prefeitura do Município de Itapevi, sita na Avenida Presidente Vargas, nº 405 – Jardim
Christianópolis – prédio anexo.
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12.5. Os itens deste Edital poderão sofrer eventuais alterações, atualizações ou acréscimos, enquanto não consumada a
providência ou evento que lhes disserem respeito, ou até a data da convocação dos candidatos para a prova correspondente,
circunstância que será mencionada em edital ou aviso a ser publicado no Diário Oficial do Estado de São Paulo.
12.6. O não atendimento, pelo candidato, das condições estabelecidas neste Edital, implicará sua eliminação do concurso, a
qualquer tempo.
12.7. É de inteira responsabilidade do candidato acompanhar os Editais, Comunicados e demais publicações referentes a este
concurso através do Diário Oficial do Estado de São Paulo.
12.8. As publicações efetuadas pela Prefeitura na imprensa local serão consideradas meramente informativas, não suprindo a
obrigação dos candidatos de acompanhamento dos atos do Concurso através do Diário Oficial do Estado de São Paulo.
12.9. Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão Especial de Coordenação do Concurso Público nº 02/2003.
Itapevi, 28 de fevereiro de 2003.
Antonio Miguel Silveira Bueno
Miltom Gonçalves Bezerra;
Vera Lúcia Caliari Albuquerque da Silva;
Maria Vitória Batista Ribeiro.”
Comissão Especial de Coordenação do Concurso Público nº 02/2003
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ANEXO I
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO e BIBLIOGRAFIA
AGENTE ESCOLAR E MOTORISTA ESCOLAR
PORTUGUÊS
Interpretação de texto. Sinônimos e antônimos. Ortografia oficial. Acentuação. Flexão do substantivo e do adjetivo.
Emprego do pronome e colocação pronominal. Emprego dos verbos. Concordância nominal e verbal. Regência nominal
e verbal. Crase. Pontuação.
Bibliografia
- André, Hildebrando. Gramática ilustrada. 5ª ed. São Paulo: Moderna, 1997.
- Faraco & Moura. Gramática nova. 13ª ed. São Paulo: Editora Ática.
MATEMÁTICA
Operações no conjunto dos números inteiros e fracionários. Sistema de medidas usuais. Números relativos. Regra de
três simples. Porcentagem. Equação do 1º grau. Resolução de situações-problema.
Bibliografia
- Imenes e Lellis, Matemática para todos. Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Scipione, 2002.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
AGENTE ESCOLAR
Consertos em cadeiras, carteiras, mesas, quadros-negros, etc. Pintura de paredes, portas, salas. Pequenos reparos de
eletricidade: fusíveis, lâmpadas. Limpeza da escola e de unidades da Secretaria da Educação Cultura e Esportes.
Supervisão da movimentação de alunos no pátio, corredores, portões da escola. Atendimento à merenda escolar,
quando necessário. Recebimento e encaminhamento de material para armazenamento.
MOTORISTA
Legislação de Trânsito: Código de Trânsito Brasileiro – Lei nº 5.093/97, abrangendo os seguintes tópicos: administração
de trânsito, regras gerais para circulação de veículos, os sinais de trânsito, registro e licenciamento de veículos,
condutores de veículos, deveres e proibições, as infrações à legislação de trânsito, penalidades e recursos.
Conhecimentos elementares de mecânica de automóveis: troca e rodízio de pneus, regulagem de motor, regulagem e
revisão de freios, troca de bomba d’água, troca e regulagem de tensão nas correias, troca e regulagem da fricção, troca
de óleo. Serviços corriqueiros de eletricidade: troca de fusíveis, lâmpadas.
BIBLIOTECÁRIO
PORTUGUÊS
Interpretação de texto. Sinônimos e antônimos. Ortografia. Acentuação gráfica. Pontuação. Flexão do substantivo e
adjetivo. Conjugação e emprego do verbo. Classificação, emprego e colocação de pronomes. Emprego da preposição e
da conjunção – relações que estabelecem. Advérbio. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Crase.
Figuras de linguagem. Análise sintática: termos da oração.
Bibliografia
- Faraco & Moura. Gramática nova. 13ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2000.
- Lima, Rocha. Gramática normativa da Língua Portuguesa. 31ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1992.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Formação e informação profissional, legislação e ética. Fontes institucionais: centros, serviços e sistemas de
documentação. Processos e técnicas. Organização e administração de bibliotecas. Formação e desenvolvimento de
coleções. Planejamento bibliotecário. Documentação e informação: conceito, desenvolvimento e estrutura de
documentação. Classificação Decimal de Dewey (CDD). Classificação Decimal Universal (CDU). Catalogação descritiva
AACR2. Indexação, resumos e tesauros: noções básicas. NBR 6023/00. Serviço de referências. Centro de
documentação e o papel do bibliotecário. Utilização e disseminação da informação. Organização de arquivo. Uso e
acesso à base de dados, INTERNET e fontes de informação on-line.
PROFESSOR ADJUNTO – CICLO I
PORTUGUÊS
Interpretação de texto. Sinônimos e antônimos. Ortografia. Acentuação gráfica. Pontuação. Flexão do substantivo e
adjetivo. Conjugação e emprego do verbo. Classificação, emprego e colocação de pronomes. Emprego da preposição e
da conjunção – relações que estabelecem. Advérbio. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Crase.
Figuras de linguagem. Análise sintática: termos da oração.
Bibliografia
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ESTADO DE SÃO PAULO
- Faraco & Moura. Gramática nova. 13ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2000.
- Lima, Rocha. Gramática normativa da Língua Portuguesa. 31ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1992.
MATEMÁTICA
Operações no conjunto dos números inteiros e racionais: adição, subtração, multiplicação e divisão. Múltiplos e
divisores de um número inteiro. Máximo divisor comum (MDC) e mínimo múltiplo comum (MMC) de um número natural.
Proporcionalidade: razão, proporção, regra de três simples. Introdução à Estatística: gráficos, média aritmética, média
aritmética ponderada. Geometria: sólidos geométricos, polígonos e ângulos. Sistemas de medidas decimais: medidas
de comprimento (perímetro), de superfície, de capacidade, de volume e de massa; medidas de tempo. Equações do 1º
grau. Sistemas de equações do 1º grau com duas variáveis; Resolução de problemas.
Bibliografia
- Iezzi, Gelson. Dolce, Osvaldo. Machado, Antonio. Matemática e realidade. Ensino Fundamental. São Paulo: Editora
Atual, 2000/2001.
- Imenes &Lellis. Matemática para todos. Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Scipione, 2002.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1. Concepções de educação e escola.
2. Tendências educacionais na sala de aula: correntes teóricas e alternativas metodológicas.
3. A construção do conhecimento.
4. Processo ensino – aprendizagem: papel do educador, do educando, da sociedade.
5. Avaliação.
6. Educação inclusiva.
7. Concepção de educação infantil e da prática pedagógica nas séries iniciais do ensino fundamental.
8. O processo ensino – aprendizagem.
9. Orientações metodológicas:
. educação infantil; as diferentes áreas do conhecimento, da 1ª à 4ª série;
. alfabetização, leitura e escrita;
. a criança, o número e os jogos;
. visão transversal e interdisciplinar do conhecimento.
10. Articulações entre educação infantil e ensino fundamental.
11. Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos.
12. Planejamento: a realidade escolar; o planejamento e o projeto pedagógico da escola.
Bibliografia
Antunes, Celso. A construção do afeto: como estimular as múltiplas inteligências de seus filhos. São Paulo: Augustus.
Brasil, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Brasil, Ministério da Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília:
MEC/SEF, 1998.
Castorina, J.A. et al. Piaget – Vigotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 1998.
Colello, Silvia M. Gasparian. Alfabetização em questão. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1995.
Coll, César S. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. São Paulo: Ática.
Hoffman, Jussara. Avaliação mediadora – uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre:
Mediação, 1998.
Kamii, C., Devries, R. Jogos em grupo na educação infantil: implicações da teoria de Piaget. São Paulo: Trajetória
Cultural, 1991.
Kamii, Constance. A criança e o número. Implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares
de 4 a 6 anos. Tradução de Regina A. de Assis. Campinas: Papirus, 1991.
Kaufman, A.M.; Castedo, M.; Teruggi, L.; Molinari, C. Alfabetização de crianças: construção e intercâmbio: experiências
pedagógicas na educação infantil e no ensino fundamental. Porto Alegre, Artes Médicas, 1998.
Kishimoto, Tizuko. Jogo. Brinquedo e brincadeira na educação. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1997.
Libâneo, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1992.
Luckesi, C. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1992 – cap 2 a 5, 7 a 9.
Nicolau, Marieta L. M. A educação pré-escolar: fundamentos e didática. São Paulo: Ática, cap. 1 a 7 e 11.
Oliveira, Z.M.T. A criança e seu desenvolvimento: perspectivas para se discutir a educação infantil. São Paulo: Cortez.
Oliveira, Z.M.T. (org.). Educação Infantil: muitos olhares. São Paulo: Cortez. 1996.
Perrenoud, Philippe. Dez competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas – sul, 2000 – cap. 2 a 6.
Rios, Teresinha Azeredo. Compeender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2001.
Sassaki, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio Janeiro: Editora WVA, 1997.
Soares, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.
Weiz, T. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo. Ática.
Whitaker, F.F. Planejamento – Sim e Não. São Paulo: Edit. Paz e Terra, 2002.
LEGISLAÇÃO – área da Educação
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ESTADO DE SÃO PAULO
Constituição Federal/88 – arts. 206 a 214.
Lei Federal nº 9394, de 20.12.96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Lei Federal nº 8069, de 13.07.90 – Estatuto da Criança e do Adolescente. Livro I: Título I; Título II: arts 7º a 24 e 53 a
69; Livro II: Título II; Título V – arts. 131 a 140.
PARA TODOS OS CARGOS DE PROFESSOR CICLO II E PROFESSOR ADJUNTO CICLO II
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS:
Concepções de Educação e Escola.
Função social da escola e compromisso social do educador.
Ética no trabalho docente.
Tendências educacionais na sala de aula: correntes teóricas e alternativas metodológicas.
A construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade.
Visão interdisciplinar e transversal do conhecimento
Projeto político-pedagógico: fundamentos para a orientação, planejamento e implementação de ações voltadas ao
desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem.
Currículo em ação: planejamento, seleção e organização dos conteúdos.
Avaliação.
Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando
Educação inclusiva.
Gestão do plano de ensino.
Bibliografia:
ANTUNES, Celso. A construção do afeto: como estimular as múltiplas inteligências de seus filhos. São Paulo: Augustus.
________ Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre. Artmed Editora, 2002.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. Volume:
Introdução.
________. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. Volumes 8, 9 e 10
CASTORINA, J.A. et al. Piaget-Vigostsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 1998.
COLL, César. O construtivismo na sala de aula. São Paulo. Editora Ática, 1999.
HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora – uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre.
Mediação, 1998.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez Editora (Série Formação Geral), 1992.
LUCKESI, C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez. – cap. 2 a 5, 7 a 9, 1992.
________. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez,
1999.
PERRENOUD, Philippe. Dez competências para ensinar. Porto Alegre, Ares Médicas, 2 a 6.
PIMENTA, Selma G.A. A construção do projeto pedagógico na Escola de 1º Grau. In Idéias nº 8, 1990 – p. 17-24.
RIOS, Teresinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade. São Paulo, Cortez, 2001.
SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro. Editora WVA, 1997.
SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.
WEIZ, T. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática.FARIA, A.L.G.
WHITAKER, F.F. Planejamento-Sim e Não. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2002.
LEGISLAÇÃO – ÁREA PEDAGÓGICA:
Constituição Federal – artigos 205 a 214 e artigo 60 das Disposições Constitucionais Transitórias. Emenda 14/96.
Lei Federal n o 9394, de 20/12/96 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Lei Federal n o 8069, de 13/07/90 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Livro
I: Título I; Título II – artigos 7 o a 24 e 53 a 69; Título III – artigos70 a 80. Livro II: Título I; Título II; Título III; Título IV;
Título V – artigos 131 a 140.
Lei Orgânica do Município (área de Educação)
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – CIÊNCIAS
PROFESSOR CICLO II – CIÊNCIAS
Conhecimentos Específicos
1. O conhecimento científico:
1.1.evolução histórica.
2. Ensino de Ciências:
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2.1. Evolução e contextualização na sociedade brasileira;
2.2. O ensino de Ciências e as questões sociais: ambiente, saúde, orientação sexual, ética e pluralidade
cultural.
3. Relação entre os seres vivos e o ambiente:
3.1. O homem e a sua ação sobre o ambiente;
3.2. Princípios básicos que regem as funções vitais dos seres vivos;
3.3. Relação entre estruturas e funções dos sistemas e suas adaptações ao meio;
3.4. Caracterização dos grandes grupos animais e vegetais.
4. O Corpo humano como um todo em equilíbrio:
4.1. Saúde e Orientação Sexual;
4.2. Desequilíbrios: endemias, drogas, desnutrição.
5. Continuidade das espécies:
5.1. Evolução;
5.2. Reprodução;
5.3. Hereditariedade.
6. Fundamentos teóricos da Química:
6.1. Conceitos, leis, relações e princípios básicos;
6.2. Interações e transformações químicas.
7. Fundamentos teóricos da Física:
7.1. Conceitos, leis, relações e princípios básicos.
Bibliografia:
BAROLLI, Elisabeth; GONÇALVES FILHO, Aurélio. Nós e o Universo, 2 a ed. São Paulo: Scipione, 1991.
BRANCO, Samuel Murgel. O meio ambiente em debate. 26 a ed. São Paulo: Moderna, 1997. (Coleção Polêmica).
BELTRAN, Nelson Orlando e CISCATO, Carlos A. M. Química. 2 a ed. São Paulo: Cortez, 1991.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. Volume:
Ciências Naturais.
CANTO, Eduardo Leite do. Minerais, Minérios, Metais, 2 a ed. São Paulo: Moderna, 1996.
CARVALHO, Anna M. P. de; GIL- PÉREZ, Daniel. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. 2 a
ed.São Paulo: Cortez, 1995.
CAVINATTO, Vilma Maria. Saneamento básico: fonte de saúde e bem estar. 7 a ed. São Paulo: Moderna, 1992 (Coleção
Desafios).
FERRARO, Nicolau Gilberto. Eletricidade: História e aplicações. 5 a ed. São Paulo: Moderna, 1991.
GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO QUÍMICA (GEPEQ). Interações e transformações. 4 a ed. São Paulo.
GRUPO DE REELABORAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA (GREF). v.1. Mecânica. 4 a . ed.; v. 2. Física Térmica, 3 a ed.;
v.3. Eletromagnetismo. 2 a ed. São Paulo, EDUSP, 1995.
HARA, Massao. A água e os seres vivos. 3 a ed. São Paulo: Scipione, 1991.
HENNING, Georg J. Metodologia do Ensino de Ciências. 2 a ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1994.
RODRIGUES, Rosicler Martins. Vida e Saúde. 3 a ed. São Paulo: Moderna, 1993.
SILVA, Jr., César da; SASSON, Sezar. Biologia. 4 a ed. São Paulo: Saraiva, v.1, 2 e 3, 1995.
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
PROFESSOR CICLO II – EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
Conhecimentos Específicos
1. Artes Cênicas
1.1. História das artes cênicas
1.2. Teoria e prática
1.3. Teatro e jogo
2. Artes Plásticas
2.1. História geral das artes.
2.2. História e ensino da artes no Brasil.
2.3. Teoria da arte: arte como produção, conhecimento e expressão; a obra de arte e sua recepção.
2.4. Artes visuais: elementos de visualidade e suas relações; comunicação na contemporaneidade.
3. Música
3.1. Aspectos históricos da música ocidental.
3.2. Elementos estruturais da linguagem musical.
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ESTADO DE SÃO PAULO
3.3. Tendências educacionais quanto ao ensino da música, na sala de aula.
3.4. Visão interdisciplinar do conhecimento musical.
4. Dança
4.1. História da dança.
4.2. Papel da dança na educação.
4.3. Estrutura e funcionamento do corpo para a dança.
4.4. Proposta triangular – fazer, apreciar, contextualizar.
4.5. As danças como manifestações culturais.
Bibliografia:
Amaral, Ana Maria. Teatro de formas animadas. São Paulo: EDUSP, 2ª ed., 1993.
Barbosa, A.M. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 1991.
_______, John Devery e o ensino da arte no Brasil. São Paulo: Cortez, 2001.
Bernet, Roy. Uma breve história da música. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 1986.
Boal, Augusto. Jogos para atores e não-atores. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2ª ed. 1999.
Brasil, Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais.
Volume: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Cafezeiro, Edwaldo e Gadelha, Carmen. História do teatro brasileiro: de Anchieta a Nelson Rodrigues. Ed.
U.F.R.J/FUNARTE, 1996.
Canton, Kátia. E o príncipe dançou... o conto de fadas, da tradição oral à dança contemporânea. São Paulo: Ática, 1994.
Dondis, D.A. A sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 2000. 3ª ed.
Gombrich, E.H. A história da arte. Rio de Janeiro, Ed. LTC, 16ª ed, 1999.
Jeandot, Nicole. Explorando o universo da música. São Paulo: Ed. Scipione, 1990.
Koudela, Ingrid D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 4ª ed., 2001.
Laban, Rudolf. Dança educativa moderna. São Paulo: Ícone, 1990.
Lacerda, Osvaldo. Teoria elementar da música. São Paulo: Ricord Brasileira, 12ª ed.
Marques, Isabel. Ensino de dança hoje – textos e contextos. São Paulo: Cortez, 1999.
Pareyson, L. Os problemas da estética. São Paulo: Martins Fontes, 3ª ed. 2000.
Shafer, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Fundação Edit. da UNESP, 1991.
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR CICLO II – EDUCAÇÃO FÍSICA
Conhecimentos Específicos
1. Dimensões históricas da Educação Física
2. Dimensões filosóficas, antropológicas e sociais aplicadas à Educação e ao Esporte
2.1. Lazer e as interfaces com a Educação Física.
2.2. Esporte, mídia e os desdobramentos na Educação Física.
2.3. As questões de gênero e o sexismo aplicados à Educação Física.
2.4. Corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento.
3. Dimensões biológicas aplicadas à Educação Física e ao Esporte
3.1. As mudanças fisiológicas resultantes da atividade física.
3.2. Nutrição e atividade física.
3.3. Socorros de urgência aplicados à Educação Física.
4. A Educação Física no currículo da Educação Básica: significados e possibilidades
4.1. As diferentes tendências pedagógicas da Educação Física na escola.
4.2. Educação Física escolar e cidadania.
4.3. Os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação na Educação Física escolar.
5. Esporte e jogos na escola: competição, cooperação e transformação didático – pedagógica
6. Crescimento e desenvolvimento motor
Bibliografia Gráfica
BETTI, M. Educação Física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.
BETTI, M. Educação Física, Esporte e Cidadania: Revista Brasileira de. Ciências do Esporte, nº 20, v.203, 1999.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. Educação Física. Brasília:
MEC/SEF, 1998.
CASTELLANI FILHO, L. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus, 1988.
DAÓLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995.
FEGEL, M.J. Primeiros Socorros no Esporte. 1ª ed. São Paulo, Manole. 2002.
FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1989.
KUNZ.E. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Ed. Unijuí, 1994.
McARDLE, W.D.; KATCH, F.I.; KATCH, V.L. Fisiologia do Exercício. Energia, nutrição e desenvolvimento humano. 4ª
ed. Rio de Janeiro, Guanabara-Koogan. 1998.
16
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITAPEVI
ESTADO DE SÃO PAULO
MARCELLINO, N.C. Pedagogía da animação. Campinas: Papirus, 1990.
SOARES, C. et al. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
TANI,G.; MANOEL,E.J.; KOKOBUN,E; e PROENÇA,J.E. Educação Física escolar: Fundamentos de uma abordagem
desenvolvimentista. São Paulo: Edusp/EPU, 1988.
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – GEOGRAFIA
PROFESSOR CICLO II – GEOGRAFIA
Conhecimentos Específicos
1. Evolução do pensamento geográfico
2. Natureza e sociedade
2.1.Os sistemas naturais
2.2.as ações humanas sobre a natureza
3. O espaço geográfico mundial e brasileiro
3.1.O processo de industrialização
3.2.O processo de urbanização
3.3.O espaço agrário
3.4.O papel do Estado na organização do espaço
3.5.A dinâmica demográfica
3.6.Globalização e geopolítica
4. O ensino de Geografia
4.1.Princípios metodológicos
4.2.O uso de representações cartográficas
Bibliografia
ALMEIDA, Rosângela Doin de. Do desenho ao mapa. São Paulo: Contexto, 2001
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998 – Vol.
Geografia (3º e 4º ciclos)
_______, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998 – Vol.
Temas Transversais (3º e 4º ciclos)
CARLOS, Ana Fani Alessandri (org.). Novos Caminhos da Geografia. São Paulo: Contexto, 1999.
_______, Ana Fani Alessandri (org.). A geografia na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1999.
CONTI, José Bueno. Clima e meio ambiente. São Paulo: Atual. 1998.
DREW, David. Processos interativos Homem-meio ambiente. Rio de Janeiro. Bertrand Brasil, 1998.
MORAES, Antonio Carlos R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1981.
ROSA, Antonio Vitor. Agricultura e meio ambiente. São Paulo: Atual, 1998.
ROSS, Jurandyir L. Sanches. (org.) Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp. 1995.
SANTOS, Milton. Por uma economia política da cidade. São Paulo: Hucitec, 1994.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Rio de Janeiro: Record, 2001.
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – HISTÓRIA
PROFESSOR CICLO II – HISTÓRIA
Conhecimentos Específicos
1. Ensino de História
1.1. Saber histórico escolar
1.2. Seleção e organização de conteúdos históricos
1.3. Metodologias do ensino de História
1.4. Trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de História
2. Conhecimento histórico contemporâneo
2.1. Saber histórico e historiografia
2.2. História e temporalidade
3. História do Brasil e a construção de identidades
3.1. Historiografia brasileira e a História do Brasil
3.2. História nacional, regional e local
3.3. História brasileira: da ocupação indígena ao mundo contemporâneo
4. História da América e suas identidades
4.1. Lutas sociais e identidades: sociais, culturais e nacionais
5. História do mundo Ocidental
5.1. Legados culturais da Antigüidade Clássica
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ESTADO DE SÃO PAULO
MARCELLINO, N.C. Pedagogía da animação. Campinas: Papirus, 1990.
SOARES, C. et al. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
TANI,G.; MANOEL,E.J.; KOKOBUN,E; e PROENÇA,J.E. Educação Física escolar: Fundamentos de uma abordagem
desenvolvimentista. São Paulo: Edusp/EPU, 1988.
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – GEOGRAFIA
PROFESSOR CICLO II – GEOGRAFIA
Conhecimentos Específicos
1. Evolução do pensamento geográfico
2. Natureza e sociedade
2.1.Os sistemas naturais
2.2.as ações humanas sobre a natureza
3. O espaço geográfico mundial e brasileiro
3.1.O processo de industrialização
3.2.O processo de urbanização
3.3.O espaço agrário
3.4.O papel do Estado na organização do espaço
3.5.A dinâmica demográfica
3.6.Globalização e geopolítica
4. O ensino de Geografia
4.1.Princípios metodológicos
4.2.O uso de representações cartográficas
Bibliografia
ALMEIDA, Rosângela Doin de. Do desenho ao mapa. São Paulo: Contexto, 2001
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998 – Vol.
Geografia (3º e 4º ciclos)
_______, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998 – Vol.
Temas Transversais (3º e 4º ciclos)
CARLOS, Ana Fani Alessandri (org.). Novos Caminhos da Geografia. São Paulo: Contexto, 1999.
_______, Ana Fani Alessandri (org.). A geografia na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1999.
CONTI, José Bueno. Clima e meio ambiente. São Paulo: Atual. 1998.
DREW, David. Processos interativos Homem-meio ambiente. Rio de Janeiro. Bertrand Brasil, 1998.
MORAES, Antonio Carlos R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1981.
ROSA, Antonio Vitor. Agricultura e meio ambiente. São Paulo: Atual, 1998.
ROSS, Jurandyir L. Sanches. (org.) Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp. 1995.
SANTOS, Milton. Por uma economia política da cidade. São Paulo: Hucitec, 1994.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Rio de Janeiro: Record, 2001.
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – HISTÓRIA
PROFESSOR CICLO II – HISTÓRIA
Conhecimentos Específicos
1. Ensino de História
1.1. Saber histórico escolar
1.2. Seleção e organização de conteúdos históricos
1.3. Metodologias do ensino de História
1.4. Trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de História
2. Conhecimento histórico contemporâneo
2.1. Saber histórico e historiografia
2.2. História e temporalidade
3. História do Brasil e a construção de identidades
3.1. Historiografia brasileira e a História do Brasil
3.2. História nacional, regional e local
3.3. História brasileira: da ocupação indígena ao mundo contemporâneo
4. História da América e suas identidades
4.1. Lutas sociais e identidades: sociais, culturais e nacionais
5. História do mundo Ocidental
5.1. Legados culturais da Antigüidade Clássica
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5.2. Convívios e confrontos entre povos e culturas na Europa medieval
5.3. História africana e suas relações com a Europa e a América
5.4. Lutas sociais, cidadania e cultura no mundo capitalista
Bibliografia
ANDERSON, Perry. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo: Brasiliense, 1998.
__________, Perry. Passagens da Antigüidade ao Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1998.
BITTENCOURT, Circe (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1998.
BRASIL. SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História. Brasília:
MEC/SEF, 1998.
FERRO, Marc. História das colonizações – Das conquistas às independências – século XIII a XX. São Paulo:
Companhia das Letras, 1996.
FREITAS, Marcos Cezar de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Contexto, 1998.
HOBSBAWM, Eric. A era das revoluções – 1789 - 1748. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
___________, Eric. Era dos extremos – O breve século XX – 1914 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
MOTA, Carlos Guilherme. A experiência brasileira. A grande transação. São Paulo: SENAC, 2000.
_____, Carlos Guilherme. A experiência brasileira. Formação: histórias. São Paulo: SENAC, 2000.
PALLARES-BURKE, Maria Lúcia Garcia. As muitas faces da história – Nove entrevistas. São Paulo: Editora UNESP,
2000.
PRADO, Maria Ligia Coelho. América Latina no século XIX – Tramas, telas e textos. São Paulo: Edusp; Bauru: Edusc,
1999.
SILVA, Aracy Lopes da & GRUPIONI, Luís Donisete Benzi (org.). A temática indígena na escola. Novos subsídios para
professores de 1º e 2º graus. Brasília: MEC, MARI, UNESCO, 1995.
SIMAM, Lana Mara de Castro & Fonseca, Thais Nívia de Lima e (orgs.). Inaugurando a História e construindo a nação.
Discursos e imagens no ensino de História. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – INGLÊS
PROFESSOR CICLO II – INGLÊS
Conhecimentos Específicos:
1. English Language
2. Language as communication;
2.1. Language system
a. phonology
b. morphology
c. syntax
3. Teacher Development and Teaching Practice
3.1. Objectives in Teaching English as a Foreign Language
3.2. Methods, approaches, techniques and resourecs
3.3. The four skills:
a. reading
b. speaking
c. listening
d. writing
4. Evaluating, selecting and producing materials
Bibliografia:
Almeida Filho J.C., O Professor de Língua Estrangeira em Formação, Campinas-SP, Pontes Editores, 1999.
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Volume: Língua Estrangeira. Brasília:
MEC/SEF, 1998.
Celani A., “As Línguas Estrangeiras e a Ideologia Subjacente à Organização dos Currículos da Escola Pública”,
CLARITAS, nº 1, São Paulo, EDUC, 1995.
Grigoletto M., Carmagnani, A.M. (org.), Inglês Como Língua Estrangeira: Identidade, Práticas e Textualidade, São
Paulo, Humanitas, 2001.
Krashen S, Terrell T., The Natural Approach, UK, The Alemany Press/Pergamon Press, 1983.
Numan, D., Lamb, C., The Self-Directed Teacher – Managing the Learning Process, NY, Cambridge University Press,
1996.
Coracini MJ. (org.). O Jogo Discursivo na Sala de Aula de leitura. Língua materna e Língua estrangeira, Campinas,
Pontos, 1995.
Quirk R., Leech G., Svrartvik J., A Grammar of Contemporary English, London, Longman, 1979.
Richards JC., Lochart C., Reflective Teaching in Second Language Classroom, Cambridge: Cambridge University Press.
1994.
Widdowson, HG. O Ensino de Línguas para a Comunicação, Campinas, Pontes, 1991.
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ESTADO DE SÃO PAULO
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – MATEMÁTICA
PROFESSOR CICLO II – MATEMÁTICA
Conhecimentos Específicos
1 Números e operações:
1.1. Resolução de situações-problema, compreendendo diferentes significados das operações, envolvendo
números naturais, inteiros, racionais e irracionais.
1.2.Obtenção de expressões equivalentes a uma expressão algébrica por meio de fatorações e simplificações.
1.3. Tradução de situações-problema por equações ou inequações do 1º grau e 2º graus, discutindo o significado
das raízes encontradas em confronto com a situação proposta.
1.4. Uso de funções para descrever a interdependência de duas grandezas em situações concretas.
1.5 Identificação de gráficos que representam funções reais, analisando suas propriedades (crescimento e
decrescimento, zeros, etc).
1.6. Resolução de situações-problema envolvendo funções polinomiais do 1º e do 2º grau.
1.7 Resolução de situações-problema que envolvem porcentagem e juros.
2 Espaço e forma
2.1. Interpretação, a partir de situações-problema (leitura de plantas, croquis, mapas), da posição de pontos e de
seus deslocamentos no plano, pelo estudo das representações em um sistema de coordenadas cartesianas.
2.2. Classificação de figuras tridimensionais e bidimensionais, segundo critérios diversos, como: corpos redondos e
poliedros; poliedros regulares e não-regulares; prismas, pirâmides e outros poliedros; círculos, polígonos e
outras figuras; número de lados dos polígonos; eixos de simetria de um polígono; paralelismo de lados, medidas
de ângulos e de lados.
2.3. Análise em prismas e pirâmides da posição relativa de duas arestas (paralelas, perpendiculares, reversas) e
de duas faces (concorrentes, paralelas, perpendiculares).
2.4. Identificação de ângulos congruentes, complementares e suplementares em feixes de retas paralelas cortadas
por retas transversais.
2.5. Determinação da soma dos ângulos internos de um polígono convexo qualquer.
2.6. Resolução de situações envolvendo congruência e/ou semelhança de triângulos.
2.7. Aplicação do teorema de Tales e do teorema de Pitágoras.
3 Medidas
3.1. Resolução de situações-problema envolvendo grandezas (capacidade, tempo, massa, temperatura) e as
respectivas unidades de medida, fazendo conversões adequadas para efetuar cálculos e expressar resultados.
3.2. Cálculo da área de superfícies planas.
3.3. Cálculo da área da superfície total de alguns sólidos geométricos (prismas e cilindros).
3.4. Cálculo do volume de alguns prismas retos e composições destes.
3.5. Estabelecimento da relação entre a medida da diagonal e a medida do lado de um quadrado e a relação entre
as medidas do perímetro e do diâmetro de um círculo.
4 Tratamento da informação
4.1. Leitura e interpretação de dados expressos em gráficos de colunas, de setores, histogramas e polígonos de
freqüência.
4.2. Obtenção das medidas de tendência central de uma pesquisa (média, moda e mediana), compreendendo seus
significados para fazer inferências.
4.3. Construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo e a indicação da probabilidade de um
evento por meio de uma razão.
5 Objetivos e seleção de conteúdos da Matemática no Ensino Fundamental.
6 Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamental
6.1. O professor e o saber matemático.
6.2. O aluno e o saber matemático.
6.3. As relações professor-aluno e aluno-aluno.
7 A resolução de problemas e o ensino-aprendizagem de Matemática.
8 Avaliação em Matemática.
9 Meios para ensinar e aprender Matemática no Ensino Fundamental
9.1. Possibilidades da história da Matemática
9.2. Jogos nas aulas de Matemática
9.3. O uso das calculadoras
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITAPEVI
ESTADO DE SÃO PAULO
Bibliografia
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. Volume:
Matemática.
BUSSAB, Wilson, O. e Moretin, Pedro. Estatística Básica. Editora Atual.
CÂNDIDO, Suzana Laino. Formas num mundo de formas. São Paulo, Moderna, 1997.
D’AMBROSIO, U. Da realidade à ação: reflexões sobre Educação e Matemática. Unicamp, Campinas, 1986.
IEZZI, Gelson e outros. Coleção Fundamentos da Matemática Elementar. São Paulo. Atual: 1997. Volumes: 1, 5, 9 e 10.
Centro de aperfeiçoamento do Ensino de Matemática CAEM. Jogos e resolução de Problemas. Uma estratégia para o
ensino da Matemática. São Paulo: IME/USP., v6, 1996.
LOPES, A. J. Explorando o uso da calculadora no ensino de Matemática para jovens e adultos - in Alfabetização e
Cidadania nº6 RAAB, 1998.
PARRA, Cecília & SAIZ, Irma. A didática da Matemática, reflexões psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas,
1995.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Proposta Curricular
para o ensino da Matemática: 1º grau. São Paulo: SE/CENP.
__________ Experiências Matemáticas. São Paulo, 5ª a 8ª séries. VITAE/CENP, 1994.
PROFESSOR ADJUNTO CICLO II – LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR CICLO II – LÍNGUA PORTUGUESA
Conhecimentos Específicos:
1. Aprendizagem da língua materna:
1.1. estrutura, uso e funções
1.2. ensino e aprendizagem da gramática normativa
2. Linguagem
2.1. uso, funções, análise
2.2. língua oral e escrita
2.3. variações lingüísticas
2.4. norma padrão
3. O texto
3.1. tipologia textual
3.2. intertextualidade
3.3. coesão e coerência textuais
3.4. o texto e a prática de análise lingüística
4. Leitura e produção de textos
5. Literatura brasileira.
Bibliografia
Brasil, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF. Volume Língua Portuguesa,
1998.
Carneiro, Agostinho. Redação em construção. São Paulo: Moderna, 2001.
Carone, F. de B. Morfossintax, 7ª ed. São Paulo: Ática, 1998.
Chalhub, Samira. Funções da Linguagem. São Paulo: Ática, 1989.
Chiappini, L. Aprender e ensinar com textos didáticos e paradidáticos. São Paulo: Cortez, 1997.
Fiorin, J.L. e Savioli, F.P. Lições de textos. 3ª ed. São Paulo: Ática, 1996.
Geraldi, João Wanderley. O texto em sala de aula. São Paulo: Ática, 1997.
Kaufman, A.M. e Rodrigues, M.E. Escola. Leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
Kleiman. A. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1993.
______. Leitura e intertextualidade. São Paulo: Artes Médicas, 1999.
Koch, I.G.V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1997.
Koch, I. L. Travaglia, Luis Carlos. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989.
Marcushi, Luiz Antonio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In Dionísio, A.P. et al. Gêneros textuais e ensino.
Moises, Massaud. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. São Paulo: Cultrix, 1995.
Rocha Lima, Carlos Henrique. Gramática Normativa da Língua Portuguesa, 26ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio
Editora, 1985.
Soares, M.B. Linguagem e escrita: uma perspectiva social, 15ª ed. São Paulo: Ática, 1997.
Val, M. da G.C Redações e textualidade. 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes
Vanoye, Francis. Usos da linguagem. 11ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
ANEXO II
TABELA DE TÍTULOS
20
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ITAPEVI
ESTADO DE SÃO PAULO
1) PARA O CARGO DE PROFESSOR ADJUNTO CICLO I
ESPECIFICAÇÃO DO TÍTULO
VALOR
UNITÁRIO
VALOR
MÁXIMO COMPROVANTES
A) Título de Doutor em área relacionada à Educação,
concluído até a data da apresentação dos títulos 6.00 6.00
B) Título de Mestre em área relacionada à Educação (desde
que não seja pontuado o título de Doutorado), concluído até
a data da apresentação dos títulos.
3.00 3.00
C) Licenciatura Plena em Área/Disciplina relacionada com o
currículo do Ensino Fundamental (Letras, Matemática,
História, Geografia, Educação Física, Educação Artística,
Ciências Físicas e Biológicas).
1.00 2.00
D) Pós graduação na área de Educação com, no mínimo,
360 horas, até a data da apresentação dos títulos. 1.00 1.00
E) Licenciatura Plena em Pedagogia (desde que não
utilizado como pré requisito para inscrição) 2.00 2.00
Diploma devidamente registrado,
ou declaração/certificado de
conclusão de curso
acompanhado do respectivo
Histórico Escolar.
Para comprovação do Item E o candidato deverá apresentar o comprovante de Licenciatura Plena em Pedagogia
juntamente com o comprovante de habilitação específica para o magistério (pré requisito para inscrição).
Todos os títulos acima especificados deverão conter timbre e identificação do órgão expedidor, carimbo e assinatura do
responsável e data.
Nos casos dos itens D e E, exige-se, também, indicação do número de horas e período de realização do curso.
2) PARA OS CARGOS DE PROFESSOR CICLO II E PROFESSOR ADJUNTO CICLO II
ESPECIFICAÇÃO DO TÍTULO
VALOR
UNITÁRIO
VALOR
MÁXIMO COMPROVANTES
A) Título de Doutor em área relacionada à Educação,
concluído até a data da apresentação dos títulos 6.00 6.00
B) Título de Mestre em área relacionada à Educação (desde
que não seja pontuado o título de Doutorado), concluído até
a data da apresentação dos títulos.
3.00 3.00
C) Licenciatura Plena em Área/Disciplina diversa daquela de
inscrição para o concurso (não utilizada como pré-requisito). 1.00 2.00
Diploma devidamente registrado,
ou declaração/certificado de
conclusão de curso
acompanhado do respectivo
Histórico Escolar.
D) Pós graduação latu sensu (especialização) na área de
Educação com, no mínimo, 360 horas, concluída até a data
da apresentação dos títulos.
1,5 1,5
E) Curso de especialização/aperfeiçoamento com, no
mínimo, 30 horas, na área de Educação, nos últimos 3 anos
(2000, 2001 e 2002).
0,5 1,5
Certificado/declaração do curso
Todos os títulos acima especificados deverão conter timbre e identificação do órgão expedidor, carimbo e assinatura do
responsável e data.
Nos casos dos itens D e E, exige-se, também, indicação do número de horas e período de realização do curso.
O candidato convocado para apresentação de títulos em mais de uma disciplina deverá apresentá-los separadamente
para cada uma delas, ainda que se trate de títulos idênticos.
Após a apresentação dos títulos não será permitida, em hipótese alguma, a juntada ou substituição de quaisquer
documentos.

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